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課程名稱 |
對比分析與學習者語言
Contrastive Analysis and Learner Language |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
張莉萍 |
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課號 |
PTCSL7251 |
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課程識別碼 |
146 M0570 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
綜505 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
限碩士班以上
總人數上限：15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
無論教學或研究，華語教學這個專業都要面對學習者語言，理解學習者偏誤來源以及跨語言影響，有助於提升學生的教學能力以及解決偏誤的能力。因此這門課的設計，除了讓學生熟悉對比分析、偏誤分析的理論背景與方法，更重要的是讓學生接觸不同母語背景學習者的語言，實際分析，以達到將理論應用於華語教學的目標。 |
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課程目標 |
這門課的目標有兩個，一是從閱讀文獻中學習對比分析的各個面向與研究方法，以利學生具備對比分析的研究能力；二是透過分析不同母語背景或不同能力學習者的語料，讓學生具備分析學習者語言的能力。簡言之，課程將透過閱讀文獻以及實際分析學習者語言的方式，使學生掌握語言對比的研究方法與分析能力。 |
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課程要求 |
須事前閱讀，課前完成1/2~ 1頁摘要或閱讀心得（或疑問），每週日18:00前上傳至NTU COOL。除了核心知識由教師講授，學生必須輪流上台主持書報討論（第5週開始）；期中分析學習者語料；期末完成書面報告。 |
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預期每週課後學習時數 |
8小時 |
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Office Hours |
另約時間 備註： lchang@ntu.edu.tw |
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指定閱讀 |
陳俊光，2012，對比分析與教學應用(修訂版)。台北：文鶴出版有限公司。
James, Carl. 1980. Contrastive Analysis. Harlow Essex: Longman.
王文斌、楊靜，2022，從指元狀語的句法位置分佈看漢英的時空性特質差異，中國語文，2022年第3期，368-384。
王菊泉、王蕾，2014，漢英典型路徑附加語句法比較，中國語文，2014年第6期，508-520。
陳俊光，2018，英語為母語學習者對漢語連詞的第二語言習得：華語作為第二語言的教學啟示，華語文教學研究，15.4: 89-132。
張莉萍，2020，語料庫為本的華語學習者關係子句產出研究，載於國立臺灣大學華語教學碩士學位學程（編），華語文教學的多元視野與跨界思考（頁181-209）。台北市：聯經出版有限公司。
劉憲民，2004，漢語 “一+量詞” 的意義及功能─與英語 “a(n)” 之比較，JCLTA 39.1: 85-100。
Eckman, Fred. R. 1977. Markedness and the contrastive analysis hypothesis. Language Learning 27: 315-330.
Jin, H. G. 1994. Topic-prominence and subject-prominence in L2 acquisition: Evidence of English-to Chinese typological transfer. Language Learning 44.1: 101-122.
Kellerman, E. 1979. Transfer and non-transfer: where we are now. Studies in Second Language Acquisition 2.1: 37–57.
Polio, C. 1995. Acquiring nothing? The use of zero pronouns by nonnative speakers of Chinese and the implications for the acquisition of nominal reference. Studies in Second Language Acquisition 17.3: 353-377.
Yong, Q. 2016. A corpus-based study of counterfactuals in Mandarin. Language and Linguistics 17.6: 891-915.
Xie, Tianwei. 1992. Topic-controlled deletion in topic chains in Chinese: A comparison between native speakers and foreign language learners. Journal of the Chinese Language Teachers Association 28.3: 21–31. |
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參考書目 |
朱磊、楊春雷、許餘龍，2019，對比語言學十講。上海：上海外語教育出版社。
周小兵、朱其智、鄧小寧，2007，外國人學漢語語法偏誤研究。北京語言大學出版社。
高遠，2002，對比分析與錯誤分析。北京：北京航空航天大學出版社。（圖書館有電子書）
許餘龍，2002，對比語言學。上海：上海外語教育出版社。
Ellis, R. & Barkhuizen, G. 2005. Analysing Learner Language. Oxford: Oxford University Press.
James, Carl. 1998. Errors in Language Learning and Use: Exploring Error Analysis. London: Longman.
Kellerman, E. 1983. Now you see it, now you don’t. Language Transfer in Language Learning, 54.12: 112-134.
Lado, Robert. 1957. Linguistics across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂討論 |
10% |
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2. |
期中作業 |
20% |
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3. |
帶領書報討論 |
30% |
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4. |
期末報告 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
0905 |
課程說明 線上上課連結：https://meet.google.com/bhn-uspq-tjd |
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第2週 |
0912 |
對比分析背景知識 |
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第3週 |
0919 |
語言類型與對比分析 |
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第4週 |
0926 |
對比分析的方法與內容 |
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第5週 |
1003 |
詞彙對比 |
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第6週 |
1010 |
國定假日 |
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第7週 |
1017 |
對比分析應用於教學 |
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第8週 |
1024 |
期中考週（停課） |
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第9週 |
1031 |
語料分析口頭報告 |
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第10週 |
1107 |
標記理論 |
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第11週 |
1114 |
語法對比 |
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第12週 |
1121 |
語用對比 |
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第13週 |
1128 |
篇章對比 |
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第14週 |
1205 |
偏誤分析暨練習 |
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第15週 |
1212 |
期末口頭報告 |
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第16週 |
1219 |
期末考週（停課） |
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